Знайдено 261 результат
Цей проект був направлений на те, аби учні обмінялися національними міфами та легендами, використовуючи блог і технології подкастів. Водночас, мальтійські та ірландські діти змогли порівняти та протиставити свій стиль життя та поведінку, використовуючи інформаційно-комунікативні технології (ІКТ).
В рамках проекту учні вчаться пишатися своєю батьківщиною, показують унікальність своєї країни та знайомляться з унікальністю інших місць. Зокрема, знайомляться з особливостями мови, місцевості, регіону, природних ресурсів тощо. А також представляють свої школи, знаходять друзів серед країн-партнерів, готують презентації в PowerPoint, короткі відеофільми, представляють туристичні принади свого регіону. Проект також включає індивідуальний обмін повідомленнями за допомогою email та традиційне листування. Школи розміщують матеріали у TwinSpace і організовують шкільний показ матеріалів та презентацій шкіл-партнерів.
Проект отримав нагороду National Quality Label. В рамках проекту учні розповідають про національні страви, традиції, пов‘язані з ними, діляться рецептами приготування. Вони створюють презентації, короткі фільми про традиційні страви, а також розповідають про себе.
Проект отримав нагороду National Quality Label. Проект визнано одним з п’яти найкращих проектів 2014 року в Україні. Учні обмінюються презентаціями зі своїми фото й портфоліо та презентують школу, в якій навчаються; обмінюються легендами та міфами; створюють віртуальний гід по місцям, згаданим в їхніх міфах та легендах; у форматі вікторини задають питання до своїх легенд та відповідають на питання інших; знайомляться з міфами та легендами інших країн та малюють ілюстрації до них.
Це другий випуск шеститижневого проекту, який організовується з нагоди святкування Європейського дня мов. Вчителі-ініціатори конкурсу з Румунії та Польщі ставили за мету ознайомити учнів з традиціями святкування цієї події в інших країнах та розвивати їхні інформаційно-комунікативні навички. Учасникам пропонується зробити фото, які відображатимуть мовне довкілля, в якому ми живемо. Це можуть бути фото людей, місць, предметів, пейзажів нашого довкілля, які містять щонайменше одне слово, написане на одній з європейських мов, окрім рідної. Потім проводиться фотоконкурс, де журі – вчителі з різних країн, які добре володіють англійською мовою та основами фотографування – вибирають 5 найкращих фотографій. Всі охочі учні також можуть проголосувати за фото, яке їм найбільше до вподоби.
Ідеєю для створення проекту стали Міжнародні спортивні змагання. Засновниками проекту є одна з найактивніших ітвінерів – Ксенія Відмар-Нінсевіч з Хорватії та Лівія Добреску з Румунії, які прагнули звернути увагу на значення олімпійських змагань, де важливішим є взяти участь, аніж виграти. Проект складався з п’яти завдань на визначення найкращого малюнку, акровірша, девізу, коміксу та відео. Учасникам потрібно було створити власну роботу та завантажити її в одній з номінацій. Журі очолювали представники шкіл (вчитель або учень), завданням яких було вибрати 1 найкращу роботу в кожній з номінацій, окрім робіт свого навчального закладу, та проголосувати за неї. По завершенню проекту переможці були оголошені та нагороджені сертифікатами. В цілому проект об’єднав 135 учнів (31 школу) та 17 європейських країн.
В проекті брали участь 16 вчителів та 9 учнів з різних країн світу. Учасники знайомилися з культурним життям, звичаями і традиціями країн, представлених у проекті . Особлива увага була приділена національним і релігійним святам. У нашому навчальному закладі ми організовували відзначання Дня України, Різдва та Великодня. Святкування проводилося англійською мовою. Учні охоче малювали постери, робили різноманітні вироби на уроках трудового навчання, писали листи своїм іноземним друзям. Ми обмінялися також фотографіями цих заходів та надіслали 3 посилки з творами учнів до шкіл в Італії й Хорватії.
Проект визнано одним з п’яти найкращих проектів 2014 року в Україні. Проект передбачає залучення учнів 5-6 класів до виготовлення виробів своїми руками з непотрібної, на перший погляд, сировини: використаної деревини, пластику, пластмаси, тканини, ниток, картону, газет, дисків.
Проект спрямований на мотивацію учнів до вивчення англійської мови, історії, культури й традицій інших країн. Також надає можливості вчителям обмінюватись досвідом із іноземними партнерами.
Проект полягає в тому, що учні можуть дізнаватись одне про одного: про їхні країни, культуру й традиції, життя та захоплення молоді. Учні мали можливість ділитися власним досвідом, вчились бути частиною одного цілого, співпрацювати з однолітками. Вони вчилися поважати думки та ідеї інших. Також діти та вчителі розвивали свої комунікативні навики та навики роботи з сучасними технологіями.
Проект створений з метою відзначення сотої річниці Різдвяного перемир’я 1914 р. під час Першої світової війни. Тоді солдати ворогуючих армій влаштували неофіційне тимчасове перемир’я шляхом припинення стрілянини; обмінялися подарунками; заспівали різдвяні пісні та зіграли у футбол, який виступив у ролі єдиної мови спілкування представників різних народів. Учасники проекту вшанували пам'ять солдатів, які проявили братерство, відкрили важливу главу в історії побудови європейської єдності та дали яскравий приклад для сьогоднішньої молоді. В рамках проекту діти вивчали різдвяні пісні країн-учасників, ділилися інформацією про традиції святкування Різдва; виготовляли та обмінювалися різдвяними листівками. Проектна діяльність включає в себе: конкурс дизайну логотипу для проекту; створення блогу, де учні ділилися своїм досвідом участі у проекті, та щоденник проекту, доступний для батьків; проведення спільного концерту колядок у формі відеоконференції, де учасники проспівали різдвяні пісні, зокрема, разом виконали пісню «Тиха ніч» різними мовами.
Німецькомовний проект для учнів початкової школи. Їжачок Фелікс разом з учасниками проекту подорожує країнами і відкриває для себе особливості пір року: вивчає пісні, вірші, ландшафти та пейзажі, свята й традиції народів, цікаві історії. Під час подорожі він знайомиться із стравами країн та вчиться їх готувати, вивчає народні вміння – з яких матеріалів і що можна зробити у різні пори року. Наприкінці кожної подорожі учасники проекту заповнюють щоденник їжачка, куди записують свої враження, побажання та привітання один одному.
Учні країн-учасниць, використовуючи різні інтернет- ресурси, створюють ілюстративні картки зі значенням слова рідною та англійською мовами. На початку проекту вони знайомляться, презентуючи свої школи та класи. Наступним кроком є створення спільного списку слів, ілюстрацій та пояснень. Завершальним етапом є створення спільної бази слів різними мовами.
В основі проекту лежить ідея, що діти мають природну схильність до творчості, завдяки якій знаходять найприродніший спосіб виразити себе та дізнатися про речі навколо себе. В рамках проекту діти мають знайомитися і спілкуватися з іншими учнями з різних країн, використовуючи для спілкування символи авторського алфавіту, створені ними. Також кожна дитина може створити свій власний спосіб самовираження через малюнки, пісні, танці тощо.
В рамках проекту учні представляють себе і пишуть про свої національні страви й культуру харчування, пропагуючи здорову їжу та харчування. Цей проект – це подорож, яка виявляє нові смаки; учні мають можливість поділитися новими враженнями і побудувати кращий світ. Такі проекти допомагають їм знайти щось спільне з однолітками з інших країн; привчають дітей дружити, а не ворогувати, що є запорукою миру у всьому світі!
Проект визнано одним з п’яти найкращих проектів 2015 року в Україні. Проект об’єднав учителів та учнів – любителів математики з України, Латвії та Угорщини. Він допоміг розвинути логічне мислення, вдосконалити англійську мову та знайти однодумців за кордоном. Учні не тільки презентували себе, свої школи, міста, країни та багато спілкувалися онлайн; але й збирали та розв’язували цікаві математичні завдання, обмінювалися ними із закордонними партнерами, проводили математичні турніри на основі зібраного матеріалу, визначали найцікавіші та найскладніші завдання тощо. Фінальним продуктом стала електронна книга «InterestingMathematics», яка містить найцікавіші завдання і користується популярністю в усіх школах-учасницях проекту та розповсюджується серед ітвінерів з інших країн.
Проект визнано одним з п’яти найкращих проектів 2015 року в Україні. Учасники проекту знайомляться з легендами про ліс та рослини, а також презентують їх у вигляді коміксів (іспанською мовою).
Проект мав на меті ознайомити учнів різних країн з вимираючими видами тварин і рослин, та запропонувати шляхи їхнього збереження. Учні знайомилися; створювали малюнки, презентації та відеоролики; вигадували салогани; ділилися пропозиціями щодо збереження вимираючих видів тварин і рослин; проводили різні акції. Розвитку комунікативних навичок учнів під час проекту сприяло електронне листування, спільна робота на онлайн-дошці Padlet та обмін листівками. Результатом проекту стала електронна книга, якою можуть користуватись вчителі та учні різних країн. Друкований варіант книги був представлений на міській та обласній виставках педагогічних інновацій «Зернини досвіду 2016».
Учасники проекту крок за кроком створювали магічне, ідеальне місто мрій. Учні вивчали місцеві історії, звичаї, традиції, пам'ятники, музику й легенди країн-партнерів, та порівнювали різні міста, – щоб виявити подібне та відмінне; зрозуміти проблеми, з якими стикається кожна територія; вибрати улюблене місце; спільно підготувати карту уявного міста і казки. Лялька Твінна Смайлі стала головним героєм проекту. Вона подорожувала з країни до країни, від школи до школи, збираючи подарунки-представлення команд та листи. Завданням учнів було намалювати частинку мапи уявного міста на сукні ляльки та написати свій розділ казки, доповнюючи його ілюстраціями. Результатом проекту стало спільно створене місто мрій на сукні ляльки та інтерактивна книга-казка про пригоди дівчинки Твінни Смайлі.
Скільки країн і народів – стільки й різних стилів життя, обрядів, звичаїв, які відрізняються ідейною спрямованістю, філософією, значеннєвим та емоційним змістом. Завдання проекту – ознайомлення з історією, культурою, видатними людьми й традиціями Німеччини (мову якої вивчають учасники проекту), а також презентація своєї країни.
Всі діти без винятку люблять грати. Гра є найкращим способом виховання і навчання, що розвиває здібності, вчить думати, фантазувати, покращує пам'ять і уважність. А якщо розробити власну гру і отримати насолоду від самого процесу її створення? Скільки корисного та нового можна дізнатися на шляху до цікавого ігрового процесу! Тож Україна і Греція об'єдналися, щоб створити інтерактивну гру, доступну всім. У ході проекту учні обмінювались інформацією, аналізували аспекти культури й традицій своїх країн, працювали в командах і творчих групах, навчалися новим технологіям, отримували насолоду від спілкування, покращували англійську мову, виявляли креативність та реалізували ідею eTwinning на всі 100%!
Проект дуже вдало поєднувався зі шкільною програмою, надаючи можливість учням вивчати теми креативно, у співпраці з однолітками з інших країн. Учні створювали постери, пазли, настільні ігри, онлайн-книги з рецептами страв (які самі готували) та відео; писали вірші; співали пісні; спілкувались онлайн; посилали один одному листівки; відмічали разом свята; обмінювалися насінням квітів та разом спостерігали за тим, як вони ростуть.
В сучасному світі бракує щастя, яке може бути виражено всіма можливими проявами доброти і гуманності. Вчителі покликані виховати учнів бути чутливими до потреб інших та дбати про добробут людей, що навколо нас. Кожен з нас має сприймати щастя як дар, яким можна поділитися та примножити.
Основна ідея проекту – створити букет із європейських національних квітів-символів для переможця Євробачення 2017. Для цього учні шкіл-партнерів готували матеріали про свої національні квіти, а також самі виготовляли ці квіти, користуючись різними техніками. Учасники також готували вітальні листівки для переможця. Кожна команда розповідала про себе, школу, місто, країну, національні та культурні символи; знайомила з легендами, віршами та піснями про свої національні квіти. Усі ці матеріали увійшли у спільну електронну книгу та карту про квіти-символи країн Європи.
У проекті учні досліджують їжу, застосовуючи знання з математики, хімії, біології та економіки. Також в рамках проекту команди-учасники знайомляться через Mystery Skype, створюють лого та талісман проекту, обмінюються сувенірами та зашифрованими в математичних прикладах відомостях про країни. Школярі демонструють процес приготування національних страв і спільно працюють над створенням інтернаціонального Європейського меню та книги рецептів. Дослідження вмісту цукру в улюблених стравах підлітки відображають в інсталяціях. Працюючи в інтернаціональних командах, учні збирають інформацію, проводять досліди та створюють електронні журнали, що містять детальну інформацію про овочі та фрукти.
Ребекка – ангольська дівчина, яка живе в Лісабонській педіатричній лікарні протягом 2 років, без надії на одужання. У неї пухлина мозку і вона паралізована нижче від шиї. Тим не менш, вона є працьовитої ученицею, яка любить вчитися. Вона щодня відвідує заняття в лікарні та з задоволенням слідкує за вказівками своїх шкільних вчителів. 8 січня 2017 року їй виповнилося 14 років, і її однокласники дуже хотіли зробити цей день незабутнім. Тож діти з 196 Європейських шкіл відсилали вітальні листівки, щоб подарувати посмішку Ребеці.
Проект націлений на розвиток дослідницьких і творчих навичок в учнів. Школярі слідкували за змінами в природі, щоб дізнатися, чому вони відбуваються, та проілюструвати їх своїми фотографіями та малюнками. Діти створили з природних матеріалів колажі про улюблених тварин, намалювали осінні пейзажі, написали англійською мовою твори про осінь, знайшли цікаву інформацію про дерева та зробили презентації про них. Результати досліджень та творчі роботи учнів увійшли до електронних книжок. Окрім того, були створені тематичні словнички різними мовами.
12 учасників з різних країн створювали календар дружби. Кожна країна відповідала за одну сторінку та місяць, який визначався під час жеребкування. Шляхом голосування було обрано малюнки для титульної та останньої сторінок. Під час роботи над проектом учні презентували свої країни та школи, познайомилися з культурою та традиціями країн-учасниць проекту. Діти виготовляли новорічні листівки, щоб привітати однолітків із зимовими святами. Результатом проекту є календар, який учні та вчителі можуть використовувати впродовж 2018 року.
Основна ідея проекту – дослідити ідею, що важливим чинником становлення юної особистості, її соціального зростання, є родинне виховання. Дитина засвоює певні моральні норми поведінки (чесність, справедливість, доброзичливість, доброту, щирість, любов) від своїх батьків. Батьківщина починається з сім’ї, мир у світі також починається з кожної родини. Тому учням було запропоновано дослідити символи миру, любові та братерства у своїй країні та світі; написати есе про стосунки у родині та згадати найкращі моменти у родинному колі; знайти фото з історії родини та прокоментувати подію, яка зображена; об’ єднати всі фото в спільний альбом, який поєднує всі нації, тому що родина є частинкою великого світу, в якому повинні панувати любов та мир.
Під час проекту учні вивчали програмні теми з англійської мови за допомогою онлайн-ігор, тестів та відео, які діти створювали самостійно. Крім традиційного знайомства на онлайн-дошці, учні створювали аватарки у Voki, а партнери повинні були з'єднати аватарку з фотографією учня. Найактивнішим видом діяльності було створення відео про національні ігри. Так діти ділилися своїми іграми та освоювали ігри інших учасників. За темами «Тварини» та «Професії» були створені онлайн-дошки, де учні писали про цікаві факти та описували роботи, які партнери мали відгадати. За темою «Їжа» учасниками проекту було розроблено більше 20 ігрових додатків та онлайн-книгу традиційних рецептів. Учні також створювали історії-книжечки та комікси в онлайн. Всі партнери придумали логотипи проекту та проголосували за найкращий.
ідея полягає в тому, щоб учні зрозуміли цінність інших культур, побачивши види мистецтва різних народів, що занесені до списку спадщини ЮНЕСКО, a також в обміні культурними цінностями інших країн через фолк-арт країн-партнерів та власну творчість. На початку проекту йде вивчення досвіду народних митців, традиційного мистецтва, творчості художників-примітивістів, де кожен партнер презентує надбання своєї країни. А на наступному етапі ми «обмінюємося» цими видами мистецтва, наприклад, Україна обирає для опанування турецьке мистецтво ебру, а Туреччина опановує Петриківський розпис. Крім того, створюються колективні онлайн галереї та творчі роботи, мурали та виставки. У подальшій роботі над проектом команди партнерів обирають для творчого дослідження кілька видів традиційного фолк-арту, які i зараз використовуються у мистецтві, надихаючи сучасних художників.
Література відіграє неймовірно важливу роль у формуванні особистостей в кожному куточку нашого світу. Вона розповідає про культурну та історичну спадщини своєї країни. Саме у ній можна знайти важливі істини та слова, актуальні і для сьогодення, хоч написані вони могли бути й у сиву давнину. Поети та письменники – рупори своїх епох. Саме тому дуже важливо знайомитись і з їхньою творчістю, і з життєвим шляхом, щоб зрозуміти їх індивідуальність та надихнутись креативністю. Цьому й був присвячений цей проєкт.
Національне, мовне, емоційне, культурне розмаїття – спільне надбання кожної країни та її населення. Протягом участі у проєкті «At a European Table» усі мали змогу розкрити для себе ці скарби. Цей проєкт допоміг учням та ученицям Марганецького ліцею №10, разом з європейськими партнерами зрозуміти важливість здорового способу життя, пізнати різноманіття національних кухонь та здорових звичок харчування. І головне – навчитися жити разом у гармонії, піклуючись одне про одного. Особливо цінно у такій діяльності використовувати творчий підхід та роботу у команді, що дають можливість розкрити потенціал усіх учасників та учасниць, попри те, що різняться мови спілкування, традиції, звички та способи життя.
Проєктом лютого став «Lettering-it is fun!» – дуже творчий проєкт НВК «Святошинської гімназії», присвячений унікальним графічним шрифтам – леттерінгу. У його рамках гімназисти та гімназистки створювали власні леттерінги та вивчали старовинні, цікаві та нестандартні шрифти України й інших країн-учасниць проєкту. Це прекрасний та креативний спосіб пояснити молоді важливість збереження культурно-історичного значення леттерінгу для мови та країни, і створити його сучасне творче бачення.
Якщо вас оточують краса та щастя, то й життя буде більш красивим та щасливим. Так вважають у Гадяцькому ліцеї №1 та підкріпили слова ділом, взявши участь у проєкті Our Tree of Wishes, щоб створити доброзичливу атмосферу співпраці та дружби. Він об’єднав учнів та вчителів зі 143 шкіл із 23 країн! Під час проєкту учні та батьки спільними зусиллями створювали Дерево Бажань, яке потім прикрасили листами з найщирішими побажаннями від усіх шкіл-учасниць проєкту, якими вони обмінювалися протягом роботи в TwinSpace. Для реалізації проєкту учні та учениці виконували найрізноманітніші завдання: створювали унікальний логотип проєкту, малювали та виставляли свої шедеври в мистецькій онлайн галереї, грали у Kahoot “We learn eSafety rules” та багато чого іншого! Усі шедеври – дерева та листи – також було зібрано в окрему електронну книгу.
Проблеми захисту довкілля зараз на часі, як ніколи. Зумери та наступні молоді покоління – ті, кому доведеться ще довго розв'язувати проблеми з екологією та кліматичними змінами заради можливості свого щасливого майбутнього. У Запорізькій гімназії №2 ім. Лесі Українки навчають своїх учнів та учениць екограмотності з юних літ і реалізували чудовий проєкт “Be eco-friendly eTwinner!”, який охоплює сфери ефективних дій щодо проблеми та захисту навколишнього середовища. Ітвіннери та ітвіннерки описали тип довкілля району, де вони живуть, та найпоширеніші проблеми щодо його забруднення. Вони шукали шляхи подолання екологічної кризи, починаючи зі свого повсякденного життя. У рамках теми року “Climate changes” та завдяки чудовому втіленню проєкту у життя, ми обрали його найкращим проєктом червня 2020!
Чи може літературний твір об’єднати майже усі шкільні предмети та наповнити навчання пригодами? Виявляється: може. Таким став роман про Робінзона Крузо, який був написаний 300 років назад, але його проблеми залишаються актуальними і в наші дні. Завдяки проекту учні навчились писати ессе, дізналися, як вижити в екстремальних умовах та які можливості відкриваються перед людиною, коли вона живе у гармонії з природою. Учні вчились працювати та створювати спільні продукти у різних міжнародних командах: проводили дослідження щоб дізнатися про справжній острів Робінзона Крузо та порівнювали його з літературним; спільними зусиллями усіх команд створили карту острова Робінзона згідно роману; вивчали історію рабовласництва; ознайомились з Декларацією прав людини та створили відео, в якому озвучили статті цієї Декларації. Завдяки проекту учні також дізналися про 17 цілей сталого розвитку, зокрема і про кліматичні зміни та про те, що кожен з нас може зробити для вирішення цієї проблеми. Учні провели дослідження про вплив клімату на навколишнє середовище. Вони також провели опитування серед свої родичів щоб дізнатися про кліматичні зміни у своєму регіоні за останні 50 років і написали ессе, які увійшли до одної з електронних книг проекту.
Проект визнано одним з п’яти найкращих проектів 2014 року в Україні. Проект вдало поєднує використання мовних та музичних навичок для залучення учнів середньої школи у eTwinning Plus, а також обміну культурним досвідом.
Основна ціль проекту – створення карти Європейських країн. Кожна країна-учасник отримала частинку пазлу, яку треба було оформити в національному стилі. Учні знайомились з історією, культурою й традицією інших країн, а також презентували свою країну. Таким чином ми об’єднали країни, склавши спільний пазл та дізнавшись про кожну з країн щось цікаве й особливе.
Проект пропонує художнє мистецтво в якості їжі для роздумів, щоб звільнити уяву учнів і стимулювати розвиток асоціативних зв’язків з іншими видами мистецтва (музика, театр, поезія, фото, відео тощо). Це має стати приводом замислитися про реальність, яка нас оточує і розкривати творчий потенціал студентів, щоб вони стали господарями своєї власної траєкторії. Унікальність проекту полягає в тому, що учням пропонуються лише можливі вихідні точки, які вони вільно розвивають у різних напрямках. Кожен студент або кожен клас може створити свою власну історію. Це відкриття дає право кожній людині розвивати свою уяву на крилах Всесвіту.
Які у далеких від нас куточках Землі живуть діти; які свята вони святкують; на якій мові розмовляють, що їдять; як можна спланувати туди подорож та що з того, що я знаю про них, – правда, а що – вимисел? Відповіді на ці запитання шукали учасники проекту. Їхнє дослідження проходило у вигляді листування, вікторин, онлайн-спілкування, вивчення пісень; створення та обговорення презентацій та відео; святкування спільних свят і виготовлення вітальних листівок.
Проект створений для тих, хто цікавиться вишивкою, фольклором, мистецтвом. Учні вивчали різні техніки вишивки. Знайомились з особливостями вишивок різних країн, оберегами, значенням символів у вишивці. Слухали та виконували пісні про вишивку, спілкувались з однолітками, вдосконалюючи розмовну англійську, використовували ІКТ.
Проект для учнів 10–16 років, основна ідея якого – дослідити, як досягти успіху та поставленої мети. Для цього учасники проекту вивчають досвід відомих людей. Учням необхідно поставити перед собою досяжні цілі, повірити в себе та свій успіх, ретельно спланувати свої дії для досягнення мети; наближатися до неї маленькими кроками; ділитися своїми результатами з учнями, вчителями та батьками. Кожен учасник проекту розповідає, що таке, на його думку, успіх; які кроки він робив, щоб досягти своєї мети; після чого демонструє свої результати у вигляді власного відео. Кожне таке індивідуальне відео стає частиною великого спільного фільму.
Проект розраховано на учнів початкової та середньої школи. У ньому діти розширювали свої знання про права дітей та Конвенцію про права дитини, вчилися поважати один одного. Діти створювали малюнки, колажі та інші доробки, які показували, як діти уявляють собі свої Права. Цікавим та корисним було проведення в школах-партнерах Міжнародного Дня до захисту прав дитини. Після чого учні власноруч виготовляли іграшки, які відсилали своїм партнерам. Побачити світлини друзів з Європи з нашими іграшками в руках – найбільше свято, визнання власної праці і творчості.
Проект був створений для першокласників, які тільки почали вивчати англійську мову як іноземну. Його ідея була намалювати малюнки для кожної літери англійської абетки із зображенням предмета, що починається на цю букву, та створити електронну книжку, наповнену дитячими роботами. Учасники ділилися один з одним відео, де учні співали англійські пісеньки, віталися та представляли себе; а також матеріалами, якими користуються на уроках при вивченні алфавіту у першому класі. На закінченні проекту діти з України зустрілися зі своїми друзями з Греції онлайн. Під час зустрічі вони пригадали всі вивчені літери та слова; пограли у гру «Відгадай слово» за допомогою електронного підручника; потанцювали, зображуючи англійські букви; привіталися та попрощалися англійською, українською та грецькою мовами.
В історії людства продукти харчування були не тільки засобом виживання людини, але й мали тісний зв’язок зі звичаями та способами її існування. Їжа була об'єднуючим фактором людського роду, який пройшов крізь століття вірувань і традицій. Школи-партнери проекту дослідили харчові та кулінарні звички своїх предків; дізналися про їхні основні дієти, подібність у харчових звичках. Зокрема, вони виявили, що весь світ росте і обертається навколо хліба, вина та масла. Також через дослідження їжі вони відкрили для себе релігію, традиції, мову, міфологію, історію, літературу, живопис, кераміку, скульптуру, медицину та парфумерію різних країн.
Програма eTwinning Plus відкриває багато нових можливостей для українських шкіл. Для вчителів – це гарна нагода підвищити мотивацію учнів до навчання та командної взаємодії, розвинути свій творчий потенціал, поділитися власними методиками та перейняти нові підходи до викладання в європейських колег, покращити навички ІКТ. Все це стало можливим саме завдяки розвитку інтернет-технологій. Та не менш важливими є спілкування та взаємодія в реальному житті. Про те, як програма eTwinning Plus розкриває кордони та зближує людей не лише у віртуальному, а й в реальному світі, читайте в інтерв’ю зі Світланою Алєксєєвою, вчителькою Харківської гімназії №82.
Школярі Андрій Тетерський (14 років) та Ольга Ковальська (14 років) розповіли про свою участь в проекті eTwinning Plus YES 2.0 та про те, що нового відкрили для себе під час його реалізації. YES 2.0/Young Europeans Speak (http://etwinning.com.ua/ukrajina-v-etwinning-plus/naycikavishi-proekti/23/#ad-image-0): проект, в якому діти з країн Європи обговорюють важливі для них питання, використовуючи відео (зокрема, створюючи невеликі фільми), аудіо та Web 2.0. Загальна кількість країн-учасниць – 29. Від України участь у проекті беруть учні та вчителі гімназії № 191 ім. П.Г.Тичини з поглибленим вивченням іноземних мов, м. Київ. Вчитель-куратор проекту – Олена Лук’янець, амбасадор програми eTwinning Plus у Києві та Київській області.
Важлива ціль програми eTwinningPlus – об’єднати вчителів у велику активну спільноту, учасники якої постійно навчаються, обмінюються ідеями,пізнають життя інших країн, розширюють світогляд та змінюють свої підходи відповідно до вимог сучасності. Постійний розвиток неможливий як і без самовдосконалення, так і без активного обміну думками з іншими. Зазвичай цей обмін відбувається у співпраці над проектами. Але найактивніші вчителі мають можливість відвідати міжнародні семінари в живу. Про те, що дає ітвіннеру його активна діяльність в програмі та участь у міжнародних семінарах, читайте в інтерв’ю з амбасадором Єлизаветою Овчаренко, вчителем Долинської спеціалізованої школи № 6 Івано-Франківської області.
Якою буде освіта завтра? Які навички потрібні учням для успішного життя у майбутньому? Яка в цьому роль вчителя та програми eTwinning? Про ці та інші питання – читайте в інтерв’ю.
Заліщицька державна гімназія однією з перших в Україні підключилася до eTwinningPlus. Учасниками програми є директор гімназії, учитель англійської мови Олександра Войчишин, а також учитель математики та інформатики Наталія Грушко. У цьому інтерв’ю вони розповіли нам, які переваги програма відкриває для школи; як учитель, який не викладає іноземні мови, може стати її активним учасником; а також про те, як проекти eTwinning допомагають позитивно впливати на місцеву громаду.